学校党支部通过思想建设“引与领”，让教职工的思想教育入行；通过组织建设“新·实”，激励党员教师争做“真·实”文化的先行者；通过制度建设“严·实”，使其成为学校真实文化推进的助推器；通过搭建平台，让学校的教育教学工作植根于真实文化自觉。

二、引领德育，培育优雅美少年

在学校党支部的引领下，学校德育工作以“优雅教育”为主线，以培养学生“三真三实”品质为目标。通过实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六项举措，依托理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，凸显德育工作的针对性和实效性。

（一）以传统节日为依托，培育“优秀传统文化”的优雅美少年

“桃李不言下自成蹊”，学校以“优雅少年传承优秀传统文化”为主题，利用多渠道宣传，营造文化氛围；以传统节日为依托，分学段开展主题活动，弘扬中华民族传统美德。 

（二）以热爱祖国为核心，培育“有理想有信念”的优雅美少年

1.学起来

疫情期间坚持上好开学第一课；学习贯彻习近平总书记儿童节寄语；坚持每周居家升国旗；观看《这就是中国》视频，感受万众一心抗击疫情的中国力量，引领学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

2.唱起来

分学段学习红色歌曲，举行班级合唱展示活动。

3.做起来

①4—6年级开展“我为祖国点赞”主题读书活动。每周广播中安排《我为祖国点赞》栏目，激发爱国情感。

②每个年级一个主题活动，并在专栏中展示活动成果。

（三）以综合实践课程为抓手，培育“身心健康”的优雅美少年

开展好实践课程，通过拓展实践，增强班级凝聚力；走进科技馆，探索科技的奥秘；爬上水长城，磨炼坚强的意志；借助冰雪特色，开展冰雪运动，强健体魄；运用心理健康课和心理咨询，帮助学生建立积极、健康的心态。

（四）以垃圾分类为契机，培育“绿色环保”的优雅美少年

在师生中开展生态文明教育，通过宣传、教育、组织垃圾分类知识竞赛等多种方式，深植“绿水青山就是金山银山”的可持续发展理念。

（五）以“美丽少年”教育为主线，培育“践行社会主义核心价值观”的优雅美少年

在培养优雅习惯的过程中，结合评价，以“三真三实”主题教育月为依托，促进学生主动发展，培养优雅习惯。

1.建立研究体系，打牢习惯培养根基

学校立足学生发展，建立核心组（年级组、学科组、家长组)，三级研究框架(见下图)，明确任务职责，家校协同育人，支撑评价研究。

2.开展评价活动，养成优雅习惯

德育、科研统筹规划主题教育月，每月开展“六个一”活动：

①一个主题

与优雅教育月主题相结合，每月一个主题，具体安排如下：

②一个主题活动

每月开展一次主题活动，加深对主题教育月内涵的理解。

③一个习惯培养点

每月围绕主题，确定习惯培养点，通过启动仪式、班级文化等让学生明确培养的习惯及要求。

④一次评选表彰

每月评选出“优雅美少年”，进行校级和班级的两级表彰，树立“优雅”学习习惯榜样，传递“优雅”能量。

⑤一次总结会议

每月召开一次研讨会，完善评价标准，总结评价方法。

⑥一个表格

月初下发任务表格，对德育和研究的开展内容做出具体安排。

丰富的评价活动，融入学生生活之中，他们正在用行动印证优雅的内涵。六3班的田某为父亲捐献骨髓拼命增重，多次采集血样，用爱擎起爱与责任，被评为密云区十大最美少年。

三、构建墙壁文化  创设优雅环境  

校园文化是精神文化的外壳，对学生的影响是通过渗透进行的，具有导向性和暗示性。对于墙壁文化，学校突出体现以下四个特点：“矮下来”“满起来”“活起来”“近过来”，让每一面墙会说话，让学校的空气中充满真实文化的味道。

四、构建课堂文化  培养优雅习惯

学校围绕区教委提出的三项习惯、四项意识的培养要求，提出课堂学习优雅要求。各科老师根据要求在真与实课堂实践中，加强学生优雅习惯的培养，使学生在课堂上的表现越来越优雅。

五、校园书香阅读，为文明素养蓄力

学校党支部依托建设学习型组织，通过开展“智慧教师展优雅”读书交流会、“优雅少年爱阅读”学生读书节，通过“诗词小达人”评选、“学习标兵”、“心语信说”居家演讲、“我是最美朗读者”、“好书我推荐”等活动，增加师生的阅读量，提升师生的读写能力，厚实师生的文明素养，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质。

教育，不仅是匡正个体的标尺，更是奠基国家的坚石。所谓“立德”，就是要让学生有一颗中国心，这颗中国心里装着中国梦；所谓“树人”，就是要让学生有报效祖国、服务社会、成就人生的能力。深邃的教育智慧，渗入点滴的教学实践，便会“等闲识得东风面、万紫千红总是春。”